Danièle Moore ダニエル・モーア
The contribution discusses Plurilingual education in relation to Content and Language Integrated Learning (CLIL) grounded in STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Maths), an interdisciplinary and comprehensive combination for guiding learners’ inquiry, dialogue, and critical thinking. Using examples from a collaborative project with practitioners engaged in reflective inquiries and research action in Japan, I will highlight how educators creatively engage with rich linguistic and semiotic resources to support learning bridges across languages, literacies, and the disciplines, and why Plurilingual education is an asset for all learners, across contexts.
この講演では、STEAM（Science, Technology, Engineering, Art, Maths）に基づくCLIL（内容言語統合型学習）との関連から複言語教育を議論する。STEAMとは、探究心、対話、批判的思考へと学習者を導くため、学際的かつ包括的に組み合わせる教授法である。日本の実践者との共同プロジェクトの事例を用い、教師が言語、リテラシー、分野を超えた学習の架け橋となるため、豊かな言語的・記号論的資源をどのように創造的に活用しているかを紹介する。そしてなぜ複言語教育がさまざまな文脈を超え、あらゆる学習者にとって貴重なものとなるのかを明らかにする。